Pequenos Infinitos

     Tal e como indica o encabezado, neste vídeo  podedes ver o resumo das actividades feitas no curso que se inclúen no proxecta meteoescolas 25_26  

 O alumnado de 1º Bach practicou o vocabulario en Inglés relacionado coa meteoroloxía  e para iso elaborou partes meteorolóxicos.   

  Os alumnos e alumnas de 1º Bacharelato na clase de educación física realizaron circuitos con exercicios de educación física e xogos adaptados á materia nos que teñen moito que ver os fenómenos meterorolóxicos, mirade e atrevédevos a xogar

  Os alumnos/as de 1º ESO C fixeron a actividade que a continuación se describe:

 O alumnado de 2º ESO acometeu a tarefa de construir unha estación meteorolóxica para recoller datos climáticos na contorna do IES de forma automatizada e ao longo de periodos prolongados de tempo. A estación rexistra datos de presión, temperatura e humidade con data e hora a intervalos dun segundo amosando nunha pantalla os datos recollidos en tempo real. O alumnado prendeu a programar e incorporar sensores e librarías na plataforma arduino. Aquí tedes un vídeo resumo da actividade:  

 Nesta actividade atoparedes a verdadeiros recitadores de poemas, é o resultado final dunha actividade que consistiu en buscar poemas sobre a chuvia dentro da literatura culta galega. Seguro que vos gusta, coñeceredes algún?   

  Esta actividade feita polos alumnos/as de  3º PDC consiste nunha análise de datos meteorolóxicos (temperatura, presión, humidade) tomados en dous lugares pŕoximos espacialmente pero diferentes en canto ás súas condicións. Máis en concreto, o que se fixo foi medir eses parámetros, por un lado, no centro do Carballiño (área urbana) e, por outro, nunha zona rural (Maside), co obxectivo de medir e valorar as diferenzas. Trátase dun traballo modesto pero que resultou interesante para estudar os contrastes tanto no espazo como no tempo. As medicións fixéronse durante 5 días consecutivos, sempre á mesma hora e no mesmo lugar, nunha época tan cambiante como a primavera.    

  MAPEANDO é nome dunha actividade feita polos alumnos de 3º ESO PDC cuxa finalidade foi entender e manexar mapas meteorolóxicos. Isto logrouse tras varias etapas: O primeio que se abordou foi a análise de mapa sde superficie, empezamos estudando o significado da lenda de cada mapa, despois introduciuse o concepto de isobara que nos levou a abordar os contidos de anticiclón e borrasca. A continuación, estudáronde os tres tipos de fronte (frío, cálido e oclusivo). Unha vez que se analizaron varios mapas de superficie, pasamos ao estudo sos mapas de altura, con esto o alumnado foi capaz de deducir as temperaturas na superficie terrestre  a partir das isotermas e ver como  afectaba a corrente do chorro polar nas nosas latitudes. Finalmete, analizáronse varios mapas do tempo en superficie e altura cos que o alumnado fixo as súas prediccións meteorolóxicas.   E iste é o resultado:   

  O alumnado de 1º ESO  de Lingua Galega realizou unha actividade que lles permitiu explorar as súas dotes de creadores  ao ter que elaborar poemas, refráns... onde estivera presente algún fenómeno meteorolóxico. 

  O alumnado de 2º ESO A de Lingua participa en Meteoescola coa seguinte actividade: Procuraron letras de cancións onde estivesen presentes os elementos da natureza: vento, chuvia, nube e sol.  De xeito individual acompañaron estas letras con ilustracións e así o resultado foi esta  recompilación músico visual   

  Os alumnos de 2º ESO B e C na materia de xeografía e historia trataron de estudar a relación existente entre  as condicións climáticas, factores xeográficos e a man do home, concretamente na rexión de Irán. Deberíades de ver o vídeo e tratar de pensar que debemos de modificar.

 Neste caso, na clase de E. F.  de 1º, 2º e 3º de ESO elaboraron xogos relacionados con diferentes fenómenos meteorolóxicos, é incrible todo o que se lles ocorreu. Se os xuntásemos todos teríamos un grandísimo circuíto climático. Por certo, remataron "correndo" coma o vento.

   Oa alumnos/as de 2ª ESO A realizaron un estudo que consistiu en situarse na Idade Media e ver como as tarefas do campo estaban influídas polo tempo meteorolóxico facendo diferenciacións por  estacións.  

   O alumnado de relixión crearon este divertido xogo para aprender máis sobre o significado do tempo na biblia.   PREME AQUI PARA XOGAR

  Os alumnos/as de 4º ESO uniron a estatística coa meteoroloxía para tratar de dar resposta á pregunta :  ¿cómo evolucionou o clima no Caballiño co paso dos anos?

   Os alumnos da materia de Porxecto competencial de 4ª ESO realizaron unha serie de experimentos de metereoloxía caseira nos cales deseñaron e construiron distintos instrumentos metereolóxicos empregando materiais presentes en todas as casas. Para o deseño do instrumento e materiais necesarios axudáronse de  vídeos explicativos en Youtube e das unidades didácticas propostas na páxina web de MeteoEscolas de Meteogalicia.  Construiron termómetros, anemómetros, veletas, pluviómetros, higrómetros e barómetros. Entenderon o seu funcionamento e aprenderon tamén a calibralos e extraer conclusións das medicións. Vede o resultado neste video.  

  Os alumnos de Francés de 3º ESO trataron de representar un Journal Météorologique Illustré. Un pequeno diario cunha descrición do tempo durante unha semana correspondente a unha cidadeda súa elección, acompañado de fotos ou debuxos. O obxectivo da actividade era practicar aescritura descriptiva e o vocabulario metereolóxico. Entre as cidades escollidas cómpre mencionar Marsella, París, Nantes, Lyon, Dublín e O Carballiño. Todo o alumnado participou nesta actividade que resultou moi divertida e amena, e que lles axudou a asentar ben os contidos traballados con anterioridade.       

  Os alumnos de Xeografía e Historia de 1º ESO traballaron moito para entender entre outras cousas: ---a diferenza entre tempo atmosférico e clima ---analizar elementos e factores do clima ---interpretar e elaborar climogramas Este foi o seu traballo:  

  E agora toca xogar un pouco. Os alumnos de matemáticas de1º ESO C, como remate dun  traballo de investigación sobre palabras relacionadas coa meteoroloxía, elaboraron un rosco meteorolóxico.

  A relación entre un mapa de sons (ou paisaxe sonora) e o clima é directa, xa que as condicións atmosféricas actúan como un filtro e modificador da propagación sonora. . Aínda que un mapa de ruído adoita mostrar a media da contaminación acústica, factores climáticos como a temperatura, o vento, a humidade e a choiva determinan como viaxan as ondas sonoras desde a fonte ata o receptor, alterando os niveis de decibeis rexistrados no mapa. Un mapa de sons non só rexistra ruído, senón a contorna acústica total. Os mapas de ruído non son estáticos; o clima dita as condicións de atenuación ou propagación do son, o que fai que un mesmo nivel de ruído urbano poida variar dependendo das condicións atmosféricas.   Indico algúns factores desta relación:   Propagación do Son e Humidade : A humidade atmosférica absorbe a enerxía do son, especialmente as frecuencias agudas. O aire seco permite que os sons viaxen máis lonxe e mantéñanse nítidos, mentres que ...